mass media

mass media

(Expresión inglesa.)
s. m. pl. AUDIOVISUALES, PERIODISMO, SOCIOLOGÍA Conjunto de los medios de comunicación de masas y audiovisuales de difusión masiva de la información y de la cultura los líderes políticos aparecen en los mass media explicando sus propuestas.
NOTA: También se escribe: mass-media

mass media

  (voz inglesa)
m. pl. sociol. Conjunto de los medios de comunicación de masas.
Relación existente entre los medios de comunicación y el público. (V. comunicación de masas.)
Ejemplos ?
— Publicado originalmente en Mass Media and Environmental Conflict: America's Green Crusades / Mark Neuzil; William Kovarik — Thousand Oaks (CA): Sage, 1996.
El concepto de mass media en arquitectura surge como consecuencia de la necesidad de esta a darse a conocer y ampliar sus ámbitos, utilizando cualquier medio de comunicación para acercar todo tipo de conceptos arquitectónicos a las masas.
Grandes estudios cinematográficos norteamericanos apoyaron de modo conjunto el desarrollo del cine nacional, por cuestiones estratégicas y por mantener un control sobre México, ya que era una época en la que la influencia comunista de la Unión Soviética se cernía sobre la posición estratégica mexicana y en todo el hemisferio latinoamericano, lo que se tradujo en una estrategia mass media sobre la escasamente educada e influenciable población mexicana.
Bernardo Lanzetti - Voz Gino Campanini - Guitarra Maurizio Mori - Teclado Franz Dondi - Bajista Piero Canavera - Batería Manuel "Badu" Roncoroni - Voz Rossella Volta - Voz Michelangelo Ferilli - Guitarra Alessandro Sgobbio - Teclado Franz Dondi - Bajista Fabio Pizzarotti - Batería Acqua Fragile (1973) LP, Número Uno CD, BMG (1991) CD, BMG (2003) Mass Media Stars (1974) LP, Dischi Ricordi LP, Contempo 1991 CD, Contempo 1991 CD, BMG 2003 Live in Emilia (1994, una grabación de 1974 con Vescovi en el teclado) Prehistoric 1994 Bar Gazing/Opening Act (del Mass Media Stars), Dischi Ricordi
Los críticos de esta situación mencionan casos concretos donde ocurren casos de desapariciones inexplicables de mujeres, cuando la atención de los mass media se dirige a una cobertura muy amplia de las víctimas si éstas cumplen ciertos caracteres "básicos": mujer de raza blanca, menor de 40 años, con atractivo físico, y de clase media (o mejor aún, familia adinerada), mientras que cualquier mujer que no cumple con estos caracteres recibe una mucho menor cobertura o simplemente su caso resulta ignorado por la prensa.
El público, especialmente el infantil y adolescente, fue trasladando "sus" gustos (según la masiva moda global facilitada por internet y otros mass media) hacia géneros como los superhéroes estadounidenses o el manga de origen japonés, y la producción local disminuyó, así como también la mayor parte de los artistas emigraron a trabajar a otros países, en su mayoría a Europa.
El siguiente disco, Mass Media Stars de 1974 fue lanzado en el mercado estadounidense, que había acogido anteriormente de forma positiva a Premiata Forneria Marconi.
El informe partió de la situación decadente de los mass media en Estados Unidos, con el convencimiento de que el sistema de libre mercado no aseguró la libertad de prensa ni los beneficios sociales que se derivaban de ella.
La relación potencial entre el estadio del espejo y formas arquetípicas ha sido explorada por teóricos de la literatura, de los mass media y de los juegos informáticos (Mathias Fuchs), o investigadores del cine (Laura Mulvey); en 1971 Gordon G.Gallup -sin hacer muchas menciones de los estudios precedentes realizados por Lacan- pudo comprobar, aún dentro del marco conductista, al estadio del espejo mediante la Prueba del espejo.
Asimismo, por su tono de ruptura, su estilo particular, donde se entrelazan la novela gótica y bizantina; los mitos grecolatinos y la ciencia ficción; así como la visión de los mass media y la cultura fragmentaria de la posmodernidad, ha sido cuestionado y criticado por ciertos estratos académicos conservadores.
La verdadera modernidad educativa radica pues, en que nuestros alumnos lleguen a la toma del poder expansivo que los mass media tienen y se convierta a nuestros educandos en sus emisores y perceptores críticos y creativos en bien de la transformación de la entidad biológica que somos en el neohumano que debemos ser: Consciente, solidario, afanoso por saber, libre y pleno de voluntad para el perfeccionamiento individual dentro del mayor perfeccionamiento colectivo.
Por un algo de infortunio, acaso ironía, lo teórico queda hecho papilla, ante las realidades escolares que reciben a niños y jóvenes “culturizados” por los mass media; reflejos de video juegos, cantantes comerciales, revistas, modas, etc.