docente


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docente

(Del lat. docens, -tis < docere, enseñar.)
1. adj. ENSEÑANZA De la enseñanza la actividad docente.
2. adj./ s. OFICIOS Y PROFESIONES Se refiere a la persona que se dedica a la enseñanza el personal docente; los docentes reclamaron sus derechos.

docente

 
adj. Que enseña.
Relativo a la enseñanza.

docente

(do'θente)
sustantivo
persona que se dedica a enseñar docente de matemáticas

docente


abreviación
relacionado con la enseñanza La actividad docente puede ser muy ardua.
Sinónimos

docente

adjetivo y cosustantivo masculino
Traducciones

docente

docente

docente

A. ADJteaching antes de s
centro docenteeducational institution
personal docenteteaching staff
personal no docentenon-academic staff
B. SMFteacher
Ejemplos ?
La ley regulará la carrera docente y el escalafón; establecerá un sistema nacional de evaluación del desempeño y la política salarial en todos los niveles.
El Estado, de conformidad con sus principios y procedimientos constitucionales, así como todas las autoridades competentes y todo el cuerpo docente...
El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta Constitución y a la ley, en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión.
Los funcionarios o funcionarias municipales, estadales o nacionales, de Institutos Autónomos o empresas del Estado, cuando la elección tenga lugar en la jurisdicción en la cual actúa, salvo si se trata de un cargo accidental, asistencial, docente o académico.
Quiero contarles una anécdota nada más para que se entienda lo que digo y referida a mi provincia, para que nadie se sienta aludido: ustedes habrán recordado el prolongado conflicto docente de Santa Cruz que, además, se unió a un conflicto con los trabajadores del petróleo.
Curiosamente, del sector público provincial, el sector docente es uno de los salarios más altos, es el salario docente más alto de la República Argentina.
Yo, que si no he leído todo, he leído casi todo lo que se ha escrito (en obras que circulan, por supuesto) sobre “El Santo de la Espada”, y, que comencé a reconocerlo cuando tenía rubios los cabellos que ahora peino grises, no había tenido tiempo aún de percatarme, por la omisión del estudio crítico y de conjunto que recién acabo de realizar, de la hoy, para mi criterio, soberana estatura moral de San Martín; de su resplandeciente heroísmo militar y civil, de su americanismo ejemplar; de su abnegación docente; de su genio de estratega; de su respeto a la soberanía popular; de su pureza de administrador; de su personal modestia; de su energía, de su desinterés y de sus talentos.
Al enfrentarse, por ejemplo, a una imagen publicitaria, el educando puede capacitarse para desmontar las argucias de los iconemas seductores y desentrañar ciertos engaños que comúnmente se presentan; luego de hacerlos conscientes, se entusiasma en re–crearlos humorísticamente, con lo cual, practica global y creativa; funcional y comunicativamente la lengua y así la clase de español cumple una de sus funciones trascendentales, apenas vislumbradas en la acción docente cotidiana, agilizar su manejo crítico.
No en balde el modelo general que hemos ido diseñado desde la práctica docente, mis alumnos, futuros maestros y yo, presenta tres focos de acción didáctica: un Foco Introductor, un Foco Textual y un Foco Expansor.
Insta a los Estados, las organizaciones no gubernamentales y el sector privado a que: a) Establezcan y apliquen políticas que promuevan una policía variada, de gran calidad y exenta de toda discriminación por motivos de raza, y a que se esfuercen por contratar a personas de todos los grupos, incluidas las minorías, para la administración pública, en particular en la policía y otros organismos del sistema de justicia penal, como las fiscalías; b) Traten de reducir la violencia, en particular la violencia por el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y las formas conexas de intolerancia: i) elaborando material docente para enseñar a los jóvenes la importancia de la tolerancia y el respeto...
Son momentos en los cuales, como clubes, permiten la libre circulación de los actos de habla, escucha, lectura e interpretación en torno a una actividad elegida por el alumnado y respetada por el docente: un club de periodismo, un club de cine, un círculo de lectores, un club de teatro, un círculo de navegadores por la internet, etc.
Aplicación de una idea o doctrina; contraste experimental de una teoría.” En las escuelas normales formadoras de profesores, se dice “práctica docente” a esos períodos en los cuales el alumnado va a jardines de niños, primarias o secundarias para aplicar en las aulas, con educandos “reales”, lo que ha aprendido en las teorías de sus clases para después, guiado por sus maestros, efectuar una reflexión sobre la misma y sus contrastaciones con las teorías aprendidas.