crítica


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crítica

1. s. f. Expresión de un juicio sobre una obra artística, la actuación de un artista, de un deportista, u otra cuestión no sabe si tendrá que hacer crítica literaria o taurina. apreciación, juicio, valoración
2. ARTE, CINE, LITERATURA, TEATRO Conjunto de personas dedicadas a juzgar las obras literarias, teatrales, cinematográficas y artísticas en general, y actividad de estas personas la crítica ha sido muy dura con su nueva obra teatral.
3. Censura de las acciones o de la conducta de una persona. reprobación, reproche elogio
4. Conjunto de las opiniones expuestas sobre una persona, una cosa o un acontecimiento.

crítica

  (de crítico)
f. Arte de juzgar el valor, las cualidades y los defectos de una obra artística, literaria, etc.
Cualquier juicio o conjunto de juicios críticos sobre una obra artística, literaria, etc.
Conjunto de críticos de arte, literatura, etc.
Acción de censurar las acciones o la conducta de uno, o de hacer notar los defectos de una cosa.
Murmuración.
filos. Parte de la filosofía destinada a precisar las condiciones propias del conocimiento. (V. criticismo.)

crítica

('kɾitika)
sustantivo femenino
1. acción de evaluar y juzgar Siempre es demasiado cáustico en su crítica.
2. conjunto de juicios y evaluaciones Los diarios hicieron una buena crítica del film.
3. arte de evaluar y juzgar crítica teatral
Sinónimos

crítica

sustantivo femenino
Traducciones

crítica

resenha, crítica

crítica

نَقْد

crítica

kritika

crítica

kritik

crítica

Kritik

crítica

kritiikki

crítica

critique

crítica

kritika

crítica

批判

crítica

비평

crítica

kritiek

crítica

kritikk

crítica

krytyka

crítica

kritik

crítica

การวิจารณ์

crítica

eleştiri

crítica

sự phê phán

crítica

批评

crítica

SF
1. (= censura) → criticism
recibir duras críticasto be severely criticized, come in for severe criticism
lanzó duras críticas contra el Gobiernohe levelled fierce criticism at the Government, he launched a fierce attack on the Government
2. (en periódico, revista) → review; (= ensayo, libro) → critique
3. la crítica (= los críticos) → the critics pl
ser bien recibido por la críticato be well received by the critics
4. (= actividad) → criticism; (= chismes) → gossip
crítica literarialiterary criticism
crítica teatraldramatic criticism
V tb crítico
Ejemplos ?
Ésta se encarga de efectuar la crítica a la teoría para ajustarla a la realidad de los procesos de investigación científica o filosófica.
El Presidente de la República ha dado un paso más en la desenfrenada persecución política que lo hará notable en la triste historia de este tiempo, iniciando una acción ante los Tribunales de Justicia, pidiendo mi desafuero para que, desde este recinto, se deje de escuchar mi crítica a las medidas de represión que formarán el único recuerdo de su paso por la historia de Chile.
Las organizaciones de masas y sociales disponen de todas las facilidades para el desenvolvimiento de dichas actividades en las que sus miembros gozan de la más amplia libertad de palabra y opinión, basadas en el derecho irrestricto a la iniciativa y a la crítica.
Con ella los alumnos acrecentarán su conciencia sígnica y fomentarán su utilización creativa para servirse de todas la funciones comunicativas, aclarar conflictos, construir una mente crítica, deseosa de saber, fortalecedora de la voluntad, la autonomía y la creatividad y sobre todo para comprender cuándo las usan otros con el fin de aprovecharse y engañar.
La lectura semiótica, constituye uno de los grandes retos para una escuela en general y una clase de español, en particular, que vaya más allá del lenguaje-lengua y enseñe a leer el rebase de las líneas escriturales en todos los lenguajes que nos rodean Por tanto, proponer una acción pedagógica donde el educando desarrolle todas sus capacidades sígnicas de modo holístico resulta aún en nuestro inicio de siglo, un atrevimiento para aquellos que piensan que leer sólo es un adecuado enfrentamiento del alumno con textos de lengua avalados por las opiniones, a veces impresionistas, de la crítica de élite o de grupúsculos pedantes que se sienten los dueños de toda la sabiduría.
El que se orienta a hacer una nueva historia por el gusto o necesidad de una notoriedad que aunque fugaz es – diría – redituable y el que tiene por base el alcanzar la verdad que encierran los procesos con metodología inspirada en una sana crítica.
La Italia, acordándose que fue madre de los romanos, ha producido a Dante, a Galileo, a Miguel Ángel, a Cristóbal Colón, a Filangieri y a Becaria; la Inglaterra, a Shakespeare, a Bacon, a Newton; la Alemania, aquella Alemania, bárbara e inculta, cual nos la dio a conocer Tácito, es una fuente fecunda de ideas valientes, de erudición profunda, de crítica eminente; y la Francia, colocada como centinela avanzada del mundo intelectual, no permite que una sola idea se pierda o desvirtúe, de cuantas emiten los hombres de todos los climas, en todos los idiomas.
Naturalmente que nuestra labor es doble: crítica, por una parte demoliendo los argumentos de la concepción tradicional, mediante un severo análisis; y constructora, por otra, fundamentando nuestra tesis mediante una nutrida documentación.” :En esta parte de su curso repite y desarrolla con mayor amplitud las notas que editó en su revista la Asociación de Estudiantes de Abogacía en 1932 con el título de Causas de la Revolución de 1810 y de la evolución subsiguiente hacia la definitiva independencia.
Aquí, el Historiador debe concretarse a examinar los hechos en sí y después ver por qué se produjeron tratando de reunir el mayor número de antecedentes que puedan contribuir a explicárselos, sin importarse mucho ni poco por la crítica que se le pudiera hacer”.
En otros, como fue mi caso, los estudios de Ferreiro estimularon el examen, con nuevas fuentes y la debida crítica de algunos aspectos contenidos en el tema general de la Revolución.
A pesar de algún desacuerdo por el año cuarenta, en el que una labor nuestra concreta fue objeto de cierta crítica que entendí infundada, destinada en el fondo a otra persona y que no se originó en Ferreiro, integrante y luego presidente del Archivo Artigas, mantuvimos con él una cordial relación ininterrumpida y aún más estrecha, cuando siendo el director de Enseñanza Primaria (1959 – 63), me designó para integrar uno de los tribunales decisorios sobre qué maestros titulados se hallaban capacitados para ingresar al servicio.
Júzgalo por la pregunta que te acabo de hacer, y ya ves que es trivial y común, como que lo que he dicho está al alcance de cualquiera, esto es, que la crítica es la misma en cualquier arte que se considere, con tal que sea uno.